Акимова М.К. Интеллект как динамический компонент в структуре способностей: Дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01. # М., 1999. - 397 с. ВВЕДЕНИЕ....................................................................................4 ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОВРЕМЕННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ...........................................................................24 1.1. Развитие представлений об интеллекте.....................................24 1.2. Житейские суждения об интеллекте.........................................46 1.3. Исследования структуры интеллекта........................................48 1.4. Интеллект и интеллектуальные тесты.......................................69 1.5. Онтогенетические изменения IQ..............................................78 1.6. Влияние окружающей среды на IQ...........................................83 1.7. Интеллект и культура............................................................91 1.8. Интеллектуальные способности и отечественная теория способностей.....................................................................104 Заключение............................................................................115 ГЛАВА 2. ПРИРОДНЫЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ....................................119 2.1. Исследование генетического компонента в IQ..........................119 2.2. Интеллект и раса...............................................................143 2.3. Биологические основы интеллекта........................................152 2.4. Интеллектуальные способности и задатки..............................181 2.5. Основные свойства нервной системы как задатки интеллектуальных способностей...........................................194 Заключение...........................................................................202 ГЛАВА 3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...............................................207 3.1. Процессуальный подход к изучению интеллекта в зарубежной психологии.....................................................................207 3.2. Процессуальный подход к изучению интеллектуальных способностей в отечественной психологии..................................247 Заключение........................................................................263 ГЛАВА 4. ВЛИЯНИЕ СИЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ НА СПОСОБНОСТИ К РЕШЕНИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЗАДАЧ.....................................269 4.1. Планирование исследования по схеме #от задатка к способности#............................................................269 4.2. Выбор экспериментальной модели интеллектуальной деятельности...............................................................272 4.3. Решение задач, различающихся условиями использования предъявляемой информации.............................................276 4.4. Решение числовых и фигурных рядов.................................291 4.5. Обучение табличному методу решения логических задач.........297 4.6. Решение логических задач с большим объемом информации. ...314 4.7. Решение творческих задач................................................323 4.8. Методика диагностики интеллектуального стиля, сопряженного с силой-слабостью нервной системы...................................330 Заключение........................................................................336 ГЛАВА 5. ВОЗМОЖНОСТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ........................................................................342 5.1. Психологическая классификация задач................................342 5.2. Индивидуально-психологические различия в обучении............348 ЗАКЛЮЧЕНИЕ...........................................................................363 ВЫВОДЫ....................................................................................373 ЛИТЕРАТУРА..............................................................................376

Скачать книгу бесплатно (pdf, 23.92 Mb)   |  Читать «Интеллект как динамический компонент в структуре способностей»